SW-Fotos von der Eröffnung im Jahr 1990 von D.G.

Text lt. Jahreschronik: Die Schule verfügt nun auch über einen Modell-Schulgarten. Zu Sommeranfang konnte das 2000 Quadratmeter Areal mit einem Kostenaufwand von 150.000 Mark fertiggestellt und der Schule übergeben werden. Die in Zusammenarbeit mit der örtlichen Landesanstalt und dem Landschaftsplaner Thomas Struchholz konzipierte großzügige Anlage ist in mehrere Bereiche mit Feuchtbiotop, Trockenwiese, Schülerbeete, Pflanzarche und einem gepflasterten Platz mit Gerätehütte für den Freiunterricht unterteilt.

Die schulische Nutzung des 1990 modellhaft angelegten Schulgarten ist in den letzten Jahren aufgrund des geänderten Lehr- und Stundenplans der Hauptschule mehr und mehr zurück gegangen.

Der Schulgarten hat sich jedoch in den letzten Jahren aufgrund seiner naturnahen Gestaltung zu einer Oase im Grünen mit  parkähnlichem Charakter inmitten der umliegenden Bewegungs- und Spielräume entwickelt und bietet sich somit an, nicht nur als Klassenzimmer im Grünen, als  Natur-, Sinnes- und Ruhe-Raum, sondern auch als  Aufenthaltsraum für die Pausen und in der Freizeit und multifunktional auch außerhalb des Schulbetriebs genutzt zu werden.

Weitere sachunterrichtliche (soziale und historische) Zusammenhänge können erschlossen
werden (Landwirtschaft früher und heute, Beruf des Bäckers, Erzeugung von Nahrungsmitteln, Bestandteile und Zubereitung von Mahlzeiten, gesunde Ernährung).

Neben dem Verstehen biologischer Sachzusammenhänge können die Kinder im Schulgarten Grunderfahrungen (Jahreszeitenrhythmus) sammeln und vertiefen  und lernen, dass und wie Vorgänge im Naturhaushalt vom Menschen beeinflusst werden können. Der Schulgarten bietet einen geeigneten Rahmen für Kinder, eigene Informationen und Materialien zum jeweiligen Thema einzubringen.

Marienkäfer, Schlupfwespen und Ohrwürmer, für den Garten wichtige Blattlausvernichter, sind ebenfalls Bewohner des Reisighaufens.
Die Mehrzahl der Tiere, die hier leben, tragen also aufgrund ihrer räuberischen Lebensweise zur Einhaltung des biologischen Gleichgewichts im Garten bei.

Auf dem Tisch vor der Hütte begutachten die Schüler ihre Funde.

Bei der Ortseinsicht bestand Übereinstimmung, dass die in drei Sektoren angeordneten Nutzgarten-Beetflächen in dieser Größenordnung für den Schulbetrieb  überdimensioniert sind,  deshalb mehr und mehr  verwildern. Im Plan links hat Herr Pfitzer von der LWG das Besprechungsegebnis zeichnerisch dokumentiert. Vorgeschlagen wird:

• Die Beet-Nutzflächen werden bis auf 3 Nutz-Beete am Rand zum Säen, Ernten und Verarbeiten von Kräutern und Gemüse reduziert (davon eines als Kräuter-Hochbeet)
• Die Restflächen werden mit Rasenpflaster befestigt (ca. 105 m²) und mit 3 Sitzpodesten und 7 Muschelkalkblöcken mit Holzauflagen ausgestattet. (ermöglicht Nutzung als Ruhe-Raum, in denen sich Schüler in kleinen Gruppen treffen können.  Sitzgelegenheiten und Nischen bieten Platz für ungestörte Kommunikation.
• Die neue Rasenpflasterfläche kann zusammen mit der bestehenden vor der Hütte als Einheit für schulische und außerschulische Veranstaltungen (z.B. auch Konzerte, Freiluft-Theater oder Schulfeste u. a.) genutzt werden.
• Wasseranschlussstelle  muss verlegt werden. Stromanschluss sollte geschaffen werden (auch um Illumination in den Abendstunden zu ermöglichen).
  
• Zur Begrenzung und Abschirmung  ist am südlichen Rand zum Eingang hin ein Beerenobst-Spalier vorgesehen.
• Die beiden Wiesenflächen zu beiden der Seiten der Rasenpflasterflächen möchte der Förderverein Künstlern für Skultpturen im Rahmen des Projekts "Kids und Kunst" zur Verfügung stellen.
  
• Den Aufwand für die Umgestaltung schätzt Herr Pfitzer auf ca. 14.000 € (ohne Beleuchtung und Stromversorgung und Instandsetzung Hüttendach und Pergola).